形式教育论和实质教育论的区别~（教育理论比较研究）

形式教育论和实质教育论是教育理论中的两个重要概念，它们在教育理论中有着不同的定位和作用。本文将从教育理论比较的角度，探讨形式教育论和实质教育论的区别，以期对这两种教育观念有更深入的理解。

首先，形式教育论强调的是在教育过程中注重形式和表面的教育内容。形式教育论认为，教育的目的在于培养学生的能力和技能，更注重表面的学习成果和教育的形式化。这种教育观念强调的是学生在学校学习的知识和技能，而并不注重学生的个性和发展。

相反，实质教育论则更加注重教育的内在内容和学生的个性发展。实质教育论认为，教育的目的在于培养学生的思维能力、创造力和道德素养，更加关注学生综合素质的提升和内在修养的培养。这种教育观念更加强调学生的个性化和多元化发展，注重培养学生的创造性思维和终身学习能力。

在教育实践中，形式教育论往往体现为重视学科知识的传授和应试教育的普遍存在，而实质教育论则更注重学生的综合素质和多元化发展。形式教育论在一定程度上会导致教育过程的机械化和单一化，而实质教育论则更有利于培养学生的创新能力和综合素质。

总的来说，形式教育论和实质教育论的区别体现在对教育目的和方法的不同理解。形式教育论更加注重学生学习的表面成果和教育的形式化，而实质教育论更注重学生的内在素质和个性发展。这种教育观念的比较研究，有助于我们更加全面地认识和理解教育的本质，指导实践中的教育工作。